Construindo sinergias Latino-americanas (LATAM) para pesquisa colaborativa em computação e educação
Objetivo desta Edição Especial
Esta é uma edição especial da Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) que tem como objetivo principal aproximar os acadêmicos de países da América Latina com interesses e características de investigação em comum, para conhecer e divulgar os trabajos que estão sendo realizados na região no que se refere ao tema central de Informática na Educação, de modo a valorizar nossa cultura, e a identificar potenciais colaboradores. Como o título sugere, se busca construir sinergias para fomentar a investigação colaborativa em computação e educação no contexto latinoamericano, para conhecer estudos realizados e lições aprendidas, promover redes, e propiciar oportunidades para detectar investigações afins em termos sócio-econômico-culturais. Esta edição especial permitirá a nossa comunidade referenciar e avaliar a produção científica para além do chamado norte global. Neste sentido, manteremos a submissão de artigos escritos em português, espanhol o inglês, segundo as diretrizes da RBIE.
Além do objetivo principal, é preciso considerar os desafios e as oportunidades que surgem diante do momento atual de pandemia e consequente distanciamento social em que estamos imersos, pelo menos ao iniciar a chamada de trabalhos. Neste momento, as tecnologias de informação e comunicação (TICs) estão tendo maior visibilidade, em especial no se refere à educação em seus diferentes níveis e modalidades. Conhecer como os educadores e investigadores estão conduzindo, refletindo e transformando suas práticas, estratégias, registros, formas de interação e de avaliação, percepções (éticas, culturais, sociais e de autoavaliação), entre outras, pode resultar em ações inspiradoras e valiosas neste contexto virtualmente social.
Tópicos de Interesse
Os artigos a serem submetidos devem contemplar o tema de Informática aplicada à Educação associado a um ou mais dentre os seguintes tópicos de interesse sugeridos na sequência, mas não necessariamente limitando-se a:
- Avaliação de acessibilidade de MOOCs
- Estratégias e ferramentas como auxílio ao Desenho Universal para Aprendizagem
- Estratégias e ferramentas para a realização de aulas ou de pesquisas de forma online, remota ou a distância
- Experiências com redes sociais, web , e comunidades virtuais de aprendizagem
- Experiências e práticas com computação desplugada ou com uso de recursos low-tech
- Experiências tecnológicas associadas ao movimento maker
- Integração das TICs no Currículo
- Informática na sala de aula, em contextos urbanos e rurais
- Metodologias, tecnologia e intervenções no processo ensino-aprendizagem à distância
- Métodos de design ou de avaliação de Interação Humano-Computador na área de educação
- Mineração de dados educacionais e análise da aprendizagem (learning analytics)
- Novas tecnologias para apoio a educação e formação
- Projetos colaborativos com suporte das tecnologias
- Repositórios educacionais
- Tecnologia assistiva aplicada à educação
- Tecnologia para práticas inclusivas de pessoas em situação de vulnerabilidade
Encorajamos que os trabalhos submetidos tenham sido realizados em um ou mais países da América Latina, ou com imigrantes da América Latina como participantes, ou pesquisa realizada por pesquisador(a) da América Latina em pós-graduação, em pós-doutorado ou em atividade profissional no exterior (fora de seu país de origem).
Datas Importantes
- Início do período de submissões de trabalhos: 01 de setembro de 2020
- Encerramento do período de submissões de trabalhos: 25 de janeiro de 2021 19 de fevereiro de 2021
- Revisão dos trabalhos submetidos: 26 de janeiro 20 de fevereiro a 24 de abril de 2021
- Notificação da decisão final: 30 de abril de 2021
- Publicação: 27 de julho de 2021
Contribuições
Os artigos submetidos devem ser trabalhos científicos completos e originais, destinados exclusivamente à esta edição especial da RBIE. Os trabalhos devem estar escritos em português, espanhol ou inglês. Devem conter entre 12 e 30 páginas, incluindo figuras, referências e anexos. Os trabalhos devem ser enviados no formato PDF, usando a plataforma da revista, seguindo o modelo de formato da RBIE e observando as políticas de revisão anônima, ou seja, toda possível identificação aos autores deve ser removida. Para mais detalhes, favor consultar as instruções para autores (1 e 2).
Todos os artigos submetidos à revista são avaliados por um comitê de programa internacional em uma revisão por pares duplamente cega, sendo avaliados por, pelo menos, dois revisores e um membro do Corpo Editorial desta edição especial da revista.
Critérios de aceite
Os artigos serão avaliados considerando sua aderência ao tema central da edição especial, originalidade, relevância, solidez técnica e clareza da apresentação.
- Aderência ao tema: O artigo está totalmente aderente aos tópicos de interesse da chamada?
- Originalidade: O artigo é original (não tendo sido publicado anteriormente) e inovador?
- Relevância: O artigo apresenta contribuições relevantes para a área de Informática na Educação na América Latina, trazendo referências e comparativos de outros países latino-americanos além de seu país de origem?
- Solidez técnica: O artigo apresenta método, análises e discussões consistentes e adequadas para o trabalho proposto?
- Clareza da apresentação: O artigo apresenta estrutura clara para organização das informações?
Publicação e indexação
Os artigos aceitos serão publicados na edição especial da Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) sob o título “Construindo sinergias na América Latina para pesquisa colaborativa em computação e educação”. A RBIE se encontra indexada nas seguintes bases de dados e bibliotecas digitais:
- (em avaliação)
- (em avaliação)
- (em avaliação)
- Academic Search Complete
- Academic Search Ultimate
- (, )
- (em avaliação)
Corpo Editorial desta Edição Especial
Dra. Soraia Silva Prietch, Universidade Federal de Rondonópolis, Brasil
Dr. J. Alfredo Sánchez, Laboratorio Nacional de Informática Avanzada, México
Dr. Juan Manuel González Calleros, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
Dr. José Rafael Rojano Cáceres, Universidad Veracruzana, México
Dra. Josefina Guerrero García, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
Dra. Laura Sanely Gaytán Lugo, Universidad de Colima, México
Corpo de Revisores
Dr. Alexandro Escudero Nahón, Universidad Autónoma de Querétaro, México
Dra. Amanda Meincke Melo, Universidade Federal do Pampa, Campus Alegrete, Brasil
Dr. Amaury Antônio de Castro Junior, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil
Dra. Ana Casali, Universidade Nacional de Rosário (UNR), Argentina
Dra. Ana Lara Casagrande, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, Brasil
Dra. Ana Teresa Morales Rodríguez, Laboratorio Nacional de Informática Avanzada, México
Dr. Anderson Lima, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus de Ponta Porã, Brasil
Dr. André Pimenta Freire, Universidade Federal de Lavras, Minas Gerais, Brasil
Dra. Angela S. Chikhani Coello, Universidad Simón Bolívar, Sede del Litoral, Venezuela
Dr. Antonio Silva Sprock, Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Dr. Carlos Emilio Padilla Severo, Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, Brasil
Dra. Caroline Queiroz Santos, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, Brasil
Dr. Cesar Alberto Collazos, Universidad del Cauca, Colombia
Dra. Claudia Deco, Universidad Católica Argentina, Argentina
Dr. Claudio Zarate Sanavria, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul (IFMS), Campus Nova Andradina, Brasil
Dr. Clodis Boscarioli, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Cascavel, Brasil
Dra. Cristiane Koehle, Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Cuiabá-MT, Brasil
Dra. Cristina Ochoviet, Administración Nacional de Educación Pública, Uruguay
Dr. Daniel José Salas Alvarez, Universidad de Cordoba, Monteria, Colombia
Dr. Dario Enrique Soto Duran, Tecnológico de Antioquia, Colombia
Dr. Danilo Garcia da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Brasil
Dr. David Rivas Lalaleo, Universidad de las Fuerzas Armadas, Ecuador
Dr. Ecivaldo de Souza Matos, Universidade Federal da Bahia, Brasil
Dra. Eloiza da Silva Gomes de Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil
Dra. Erika V R Cunha, Universidade Federal de Rondonópolis, Brasil
Dr. Esteban Walter Gonzalez Clua, Universidade Federal Fluminense, Brasil
Dra. Eunice Pereira dos Santos Nunes, Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
Dra. Fábia Magali Santos Vieira, Universidade Estadual de Montes Claros, Brasil
Dra. Fabiola Guerra Nakamura, Universidade Federal do Amazonas, Brasil
Dra. Fátima Nunes, Universidade de São Paulo, Brasil
Dr. Francísco Álvarez, Universidad Autónoma de Aguascalientes, México
Dr. Gabriel Domínguez Castillo, Universidad Autónoma de Yucatán, México
Dra. Gabriela Marín Raventós, Universidad de Costa Rica, Costa Rica
Dr. Gerardo Matturro, Universidad ORT Uruguay, Uruguay
Dra. Gisela Esperanza Torres de Clunie, Universidad Tecnológica de Panamá, Panamá
Dra. Graziela Araújo, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil
Dr. Hector Miguel Camarillo Abad, Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), México
Dr. Heitor Augustus Xavier Costa, Universidade Federal de Lavras (UFLA), Brasil
Dr. Helton Bíscaro, Universidade de São Paulo, Brasil
Dr. Huizilopoztli Luna García, Universidad Autónoma de Zacatecas, México
Dr. Ismar Frango Silveira, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil
Dr. Jaime Muñoz, Universidad Autónoma de Aguascalientes, México
Dr. Jesús Andrés Sandoval Bringas, Universidad Autónoma de Baja California Sur, México
Dr. Jonathan Geovanni Soto Muñoz, Universidad Autónoma de Baja California Sur, México
Dr. Jorge Maldonado Mahauad, Universidad de Cuenca, Ecuador
Dra. Juliana Saragiotto Silva, Instituto Federal de Mato Grosso, Brasil
Dr. Julio Cesar Ponce Gallegos, Universidad Autónoma de Aguascalientes, México
Dra. Kamila Rios, Universidade de São Paulo, São Carlos, Brasil
Dra. Karina Mariela Figueroa Mora, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México
Dra. Kátia Morosov Alonso, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Brasil
Dr. Klinge Orlando Villalba Condori, Universidad Católica de Santa María, Peru
Dra. Laura Helena Porras Hernandez, Universidad de las Américas Puebla, México
Dra. Lizbeth Olivia Escobedo Bravo, CETYS Tijuana, Escuela de Ingeniería, México
Dra. Loreto Telgie, Universidad Catolica del Norte (UCN), Chile
Dra. Lucia Maria Martins Giraffa, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil
Dra. Lucia Vilela Leite Filgueiras, Escola Politécnica da USP, Brasil
Dra. Luciana Correia Lima de Faria Borges, Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
Dr. Luiz Rossi, Cognitiva Brasil, Brasil
Dra. Lynn Rosalina Gama Alves, Universidade Federal da Bahia, Brasil
Dra. Marcelle Mota, Universidade Federal do Pará, Brasil
Dra. María Auxilio Medina Nieto, Universidad Politécnica de Puebla, Mexico
Dra. Maria de Lourdes Hernandez Rodríguez, Laboratorio Nacional de Informática Avanzada (LANIA), México
Dra. Maria Del Carmen Trejo Cazares, Instituto Politécnico Nacional, México
Dra. Maria Elena Garcia, Universidad Nacional de Asunción, Paraguay
Dra. Maria Lúcia Bento Villela, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) - Campus Diamantina-MG, Brasil
Dra. Marina Vicario, Instituto Politécnico Nacional, México
Dra. Marianela Ciolfi Felice, KTH Royal Institute of Technology
Dra. Monica Perusquia Hernandez, NTT Communication Science Laboratories
Dra. Nahri Balesdent Moreano, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil
Dra. Nataly Carmona, Universidad Maritima del Caribe, Venezuela
Dr. Néstor Darío Duque Méndez, Universidad Nacional de Colombia, Colombia
Dr. Oriel Herrera, Universidad Católica de Temuco, Chile
Dr. Rafael Morales Gamboa, Universidad de Guadalajara, México
Dra. Regina Motz, Universidad de la República, Uruguay
Dr. Ricardo Nakamura, Universidade de São Paulo (USP), Brasil
Dr. Roberto Bittencourt, Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Brasil
Dr. Rodrigo Duran, Instituto Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil
Dr. Romero Tori, Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, Brasil
Dra. Silvia Fajardo, Universidad de Colima, Coquimatlán, México
Dr. Teofilo Alves Galvao Filho, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Brasil
Dra. Teresita de Jesús Álvarez Robles, Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), México
Dra. Terezinha Fernandes, Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil
Dra. Valentina Tabares Morales, Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales, Colombia
Dra. Valéria Farinazzo Martins, Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil
Dr. Victor Hugo Menéndez Domínguez, Universidad Autónoma de Yucatán, México
Dr. Vinícius Carvalho Pereira, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Brasil
Dr. Waine Teixeira Júnior, Universidade Federal de Rondonópolis, Brasil
Dra. Yadira Navarro Rangel, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México
Dra. Yazmín Magallanes Velázquez, Universidad de las Américas Puebla, México
Dra. Yenny Alexandra Méndez Alegria, Universidad Mayor, Chile
Dra. Yosly Hernández Bieliukas, Universidad Central de Venezuela, Venezuela
Dra. Yuska Aguiar, Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Brasil