Revista Brasileira de Informática na Educação - RBIE (ISSN: ; online: ), criada em 1997, é uma publicação mantida pela (CEIE) da Sociedade Brasileira de Computação em parceria com pesquisadores e universidades do país e do exterior.
A revista busca reunir e publicar trabalhos de excelência realizados por profissionais e pesquisadores na área de Informática na Educação. Procura-se disseminar as ferramentas, métodos e práticas que auxiliam no uso efetivo da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem.
Os principais objetivos da revista são:
A RBIE publica trabalhos originais em Português e Inglês por meio de seu sistema de submissão online. Todos os trabalhos submetidos à publicação na Revista são avaliados por pelo menos dois avaliadores (double blind) mais um membro do Corpo Editorial da RBIE. O tempo médio de avaliação é 6 meses. O corpo editorial é formado por Professores Doutores com competência e experiência reconhecidas na área de Informática na Educação.
RBIE oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização do conhecimento.
A revista busca reunir e publicar trabalhos de excelência realizados por profissionais e pesquisadores na área de Informática na Educação. Procura-se disseminar as ferramentas, métodos e práticas que auxiliam no uso efetivo da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem.
Os principais objetivos da revista são:
- Divulgar a produção científica dos grupos de pesquisa nacionais e internacionais vinculados às instituições de ensino que trabalham com Informática na Educação;
- Propiciar um espaço de reflexão acerca das questões do cotidiano da prática de ensino mediada pelo computador;
- Aprofundar o conhecimento dos temas relacionados às linhas de pesquisa dos Programas de Pós-Graduação vinculados à área;
- Estimular a produção científica em nível de graduação e pós-graduação;
- Divulgar produtos de Informática aplicáveis à educação.
A RBIE publica trabalhos originais em Português e Inglês por meio de seu sistema de submissão online. Todos os trabalhos submetidos à publicação na Revista são avaliados por pelo menos dois avaliadores (double blind) mais um membro do Corpo Editorial da RBIE. O tempo médio de avaliação é 6 meses. O corpo editorial é formado por Professores Doutores com competência e experiência reconhecidas na área de Informática na Educação.
RBIE oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona maior democratização do conhecimento.
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Qualis da Revista Brasileira de Informática na Educação
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B1 - INTERDISCIPLINAR
B2 - ENSINO; CIÊNCIA POLÍTICA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS
B3 - CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO; ANTROPOLOGIA / ARQUEOLOGIA
B4 - EDUCAÇÃO; ENGENHARIAS III; PSICOLOGIA; SOCIOLOGIA; MEDICINA I
B5 - ENGENHARIAS IV; MEDICINA II; FARMÁCIA
B5 - ENGENHARIAS IV; MEDICINA II; FARMÁCIA
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Indexação da Revista Brasileira de Informática na Educação
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Atualmente a RBIE é indexada nas seguintes bases e bibliotecas digitais:
- Biblioteca Digital Brasileira de Computação (BDBComp)
- CrossRef
- CrossRef
- Directory of Open Access scholarly Resources (ROAD)
- Directory of Open Access Journals (DOAJ)
- Google Scholar
- Portal de Periódicos da CAPES
- Sumários de Revistas Brasileiras (Sumários.org)
- Sumários de Revistas Brasileiras (Sumários.org)
v. 22, n. )
Sumário
Artigos
| Sobre a aplicação de ontologias para orientar agentes a responder perguntas | |
| Marta Talitha Amorim, Davidson Cury, Credine Menezes | 1 |
| UMA OFICINA DE INCLUSÃO DIGITAL PARA A CONSTRUÇÃO SOCIAL: estudo de caso no CEET Vasco Coutinho – Espírito Santo | |
| Washington Romão dos Santos, JADSON RAFALSKI | 13 |
| Avaliação de softwares educativos para o ensino de Língua Portuguesa | |
| Rozelma Soares de França, Ana Cristina Barbosa da Silva | 23 |
| Abstração Refletida presente na Aprendizagem Cooperativa medida pelo Espaço de Aprendizagem Digital da Matemática | |
| Aline Silva De Bona, Marcus Vinicius de Azevedo Basso | 35 |
| FACIL: Modelo para avaliação da literacia digital e informacional | |
| Ana Maria Pereira Cardoso, Roberto Cezar de Carvalho e Silva, Simone de Assis Alves da Silva, Djenane Costa Pio, Pedro Henrique Batista Ruas da Silveira | 46 |
| M-learning: o uso de dispositivos móveis como ferramenta didática no Ensino de Química | |
| Bruno Silva Leite | 55 |
| Análise do uso de formalização de conhecimento heurístico no ensino de táticas de jogos através do estímulo à alternância entre competição e colaboração | |
| Alexandre Moreira Feitosa, Alexandre Ibrahim Direne | 69 |
| REBASS: Recomendação de Objetos de Aprendiza- gem Utilizando Similaridade de Sessões | |
| Tiago Wiedemann, Jorge Luiz Vitoria Barbosa, Sandro José Rigo | 85 |
| Apuê: Uma Plataforma Web para Educação de Ciências Experimentais baseada em Tecnologias Livres | |
| Lucas Salomão Spolaore, Gerson Mauri Dallegrave de Almeida, Leandro Chernij, Leonelo Dell Anhol Almeida | 100 |
| Ensino de Computação com SCRATCH no Ensino Fundamental – Um Estudo de Caso | |
| Christiane Gresse von Wangenheim, Vinícius Rodrigues Nunes, Giovane Daniel dos Santos | 115 |
| DuinoBlocks: Desenho e Implementação de um Ambiente de Programação Visual para Robótica Educacional | |
| Rafael Machado Alves, Fábio Ferrentini Sampaio, Marcos da Fonseca Elia | 126 |