Sumário
Artigos
| Aplicando a Taxonomia de Bloom Revisada para Gerenciar Processos de Ensino em Sistemas de Aprendizagem Baseada em Problemas | |
| Ariane Nunes Rodrigues, Simone Cristiane dos Santos | 01 |
| Ensinar a Gerência de Equipes em Disciplinas de Gerência de Projetos de Software | |
| Paulo Eduardo Battistella, Christiane Gresse von Wangenheim, Osório Pereira Carvalho | 16 |
| Design of a Self-standing Multimedia Enriched Projector to enhance teaching experience in classroom in Brazilian public schools | |
| Alex Sandro Gomes, Claudia Roberta Araújo Gomes, Manoel Eusébio de Lima, Leonardo Castillo, Sônia Sette, Tiago Machado, Célia Fortes, Victor Wanderley, Aline Timóteo | 23 |
| Uma Arquitetura Flexível Para Promover a Integração Entre o Moodle e Sites de Redes Sociais | |
| Sérgio Crespo, Lucas Braz, Tassia Serao, Gisela Clunie | 37 |
| Squeak Etoys na modalidade 1 para 1: programação e autoria multimídia no desenvolvimento da conceituação | |
| Bruno Fagundes Sperb, Patrícia Behling Schäfer, Léa da Cruz Fagundes | 51 |
| MobiLE: Um Ambiente Multiagente de Aprendizagem Móvel Baseado em Algoritmo Genético para Apoiar a Aprendizagem Ubíqua | |
| Luiz Cláudio Silva, Francisco Milton Mendes Neto, Luiz Jácome Júnior | 62 |
| A New Approach to Discover Students Learning Styles in Adaptive Educational Systems | |
| Fabiano Azevedo Dorça, Luciano Vieira Lima, Márcia Aparecida Fernandes, Carlos Roberto Lopes | 76 |
| Sistema de apoio a atividades de laboratório de programação via Moodle com suporte ao balanceamento de carga e análise de similaridade de código | |
| Danilo Leal Maciel, Allyson Bonetti França, José Marques Soares | 91 |
| Simulando a dinâmica populacional de uma colmeia para o ensino de Biologia | |
| José Eduardo Mendes de Figueiredo, Vera Maria Benjamim Werneck, Rosa Maria E. M. da Costa | 106 |
| Ferramentas de autoria e de colaboração: discutindo a acessibilidade e a usabilidade na perspectiva da Web 2.0 | |
| Lucila Maria Costi Santarosa, Débora Conforto, Lourenço de Oliveira Basso | 121 |
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ISSN: 1414-5685