O evento CBIE 2017, realizado em Porto Alegre, destacou-se como um centro de discussão sobre inovações tecnológicas e educacionais, e entre os temas abordados, ganhou destaque o trabalho de Martins e Santana. Na publicação "Desenvolvimento e avaliação de uma modificação do jogo Minecraft", os autores apresentaram uma proposta notável para explorar o potencial educacional de um dos jogos mais populares do mundo.
Minecraft, conhecido por sua mecânica de construção criativa e capacidade de imersão, foi adaptado por Martins e Santana com o objetivo de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa aparece na coletânea "Anais dos Workshops do CBIE 2017" e foi enfocada entre as páginas 402 a 411, refletindo a relevância do uso de tecnologias interativas no ambiente educacional.
Introdução ao Projeto de Modificação
O projeto de modificação do Minecraft explorado por Martins e Santana foi baseado na necessidade de integrar o jogo como uma ferramenta pedagogicamente viável. A abordagem adotada pelos pesquisadores não apenas visava adicionar valor ao jogo em seu formato tradicional, mas também criar ambientes de aprendizagem mais relevantes e motivadores para os alunos.
Aspectos Educacionais Envolvidos
No artigo, os autores detalham como a modificação do jogo pode ajudar na exploração de conceitos básicos em disciplinas variadas como matemática, ciências e até mesmo no desenvolvimento de habilidades interpessoais. A adaptação permite que os alunos interajam com o conteúdo de uma maneira engajada, promovendo uma melhor retenção das informações e estimulando a criatividade.
Resultados e Conclusões
Os resultados da avaliação das modificações propostas no Minecraft apontaram para uma melhora significativa no envolvimento dos alunos com o conteúdo educacional. Martins e Santana concluíram que essas ferramentas interativas, quando bem implementadas, podem transformar a dinâmica da educação, tornando-a mais acessível e eficaz.