Revista de teste de publicações dos anais automaticamente
Direitos autorais 2016 Anais temporários do LACLO 2015
Contra-capa, introdução, prefácio e comitês do LACLO 2015
Páginas introdutórias dos anais do LACLO 2015 (com os elementos pré-textuais).
Recuperación de Objetos de Aprendizaje Accesibles
Learning objects are key elements of policies aimed at improving education and learning in the knowledge society. Learning objects should be stored in a database and organized by a management system for easy retrieval and search. Unfortunately, many of these repositories do not have a system that allows a higher level of abstraction between the internal and end-users of the stored data. This paper presents a Learning Object Management System that provides a multiple perspective to assess educational content and it is able to support recommendation and ranking mechanism for recovered learning object. The main novelty in the proposed architecture is its semantic search based on accessibility metadata.
Educación de ingeniería: utilización de contenidos ampliados en Mecánica Racional
El trabajo presenta una experiencia innovadora generada a partir de la inclusión de contenidos ampliados al libro de texto tradicional de la asignatura Mecánica Racional. Se demuestra que la utilización de diversas formas de material didáctico generado por la cátedra y accesibles en web mediante códigos QR permiten mantener al libro tradicional en permanente actualización, aportando a la vez una herramienta de acercamiento entre docentes y alumnos durante el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Núcleos de educação a distância e a criação de objetos de aprendizagem: uma proposta de software
Neste artigo são apresentados os resultados parciais de uma pesquisa que têm como objetivo propor uma ferramenta de Design Educacional a ser utilizada em Núcleos de Educação a Distância, como um recurso computacional para auxiliar desde a etapa de criação de um material didático, passando pelo seu empacotamento como um objeto de aprendizagem (OA) utilizando um padrão de metadados, até a sua distribuição em um Repositório de recursos educacionais. Para a concepção do Software foram levados em consideração padrões de criação de OA existentes na literatura e ainda um levantamento de informações realizados junto a uma equipe multidisciplinar que cria OA em uma Universidade do brasileira.
EducaApurimac una plataforma educativa con múltiples recursos digitales para enseñar en escuelas rurales sin acceso a internet
En esta era de la tecnología y la globalización, todavía vemos que la brecha digital entre las escuelas privilegiadas y las desfavorecidas se está ampliando rápidamente. Este artículo muestra una estrategia para implementar una plataforma educativa, sin conexión a internet, que permita tener múltiples recursos digitales como: PeruEduca, EducaRed, EducaApurimac, Diccionario RAE, Traductor español-inglés, CDPedia y MateMedia, de tal manera que los docentes y alumnos puedan disponer de más recursos para el proceso de enseñanza aprendizaje. Las pruebas de usabilidad se realizaron en una escuela rural de Apurímac y los resultados muestran que los docentes y alumnos están satisfechos con la estrategia propuesta.
Metodologías y Propuestas Metodológicas Para el Diseño de Objetos de Aprendizaje: Un Estado del Arte en Iberoamérica
El artículo presenta la identificación y comparación de 19 metodologías y propuestas metodológicas para el diseño de Objetos de Aprendizaje (OA) en Ibero-América. El objetivo del estudio es conocer que propuestas y metodologías se han formulado y han sido utilizadas para llevar a la práctica el diseño y creación de OA. También se busca conocer cuáles son los aspectos educativos y tecnológicos que cubre cada metodología. Para esto se realizó un relevamiento de 31 propuestas, heurísticas, guías y metodologías para el diseño de OA, de las cuales 19 metodologías y propuestas metodológicas fueron seleccionadas por ser las de mayor impacto. El resultado de este trabajo permite mostrar las iniciativas más importantes que han sido utilizadas para llevar a la práctica el diseño y creación de OA en Ibero-América.
Um método para auditoria de repositórios abertos com resultados da América Latina
In this article we present a method devised to audit the openness of repositories, with a particular focus on licensing practices. We also present a detailed panorama of OER repositories focused on basic education in Latin America. We thoroughly analyzed 50 repositories identifying mechanisms by which these sites communicated their terms of use to the end user. We randomly accessed five resources from each repository (for a total of 250 resources) to investigate the alignment of the terms of use between resources, metadata pages and overall site policies. We discuss the importance of cohesiveness in the clarity of communication to end users and its implication for the selection of software platforms.
Competencias comunicativas en foros virtuales. Una experiencia de colaboración entre docentes
This work provides elements of reflection on teaching communication skills within the collaborative environment and dialogic interaction offered by virtual forums. Consider the concept of communicative competence and their conditions for collaborative learning in virtual environments and its relation to the role of teachers, also presents the communication processes and dialogic interaction on a proposal of educational update in a forum reprising their implications for the development of teaching skills from the virtual teacher in dialogic communication and interaction.
IridoSchool - Sistema de aprendizado móvel com foco em Iridologia
Sistemas de aprendizagem móvel surgem como uma importante alternativa de potencializar o ensino e a aprendizagem, incorporando maior motivação, colaboração e mobilidade entre os aprendizes e tutores. Neste contexto, a aprendizagem móvel vem sendo utilizada na área da medicina alternativa para flexibilizar o entendimento e a disseminação do conhecimento, direcionado para estudantes e profissionais da área. Deste modo, este trabalho apresenta o desenvolvimento de um sistema de aprendizagem móvel com foco no apoio ao ensino de Iridologia. Os resultados da avaliação demonstram que o sistema apresenta um layout bem estruturado, garantindo facilidade de aprendizagem por parte dos aprendizes.
'Genetics Timeline': desenvolvimento de um recurso educacional e divulgação científica em Biociências
Objetos de aprendizagem (OAs) são ferramentas educativas que podem ser inseridas em diversas propostas curriculares e metodologias, presenciais ou à distância. Conscientes da importância dos OAs como recursos didático e de aprendizagem, o presente trabalho propõe a criação de um Timeline de Genética. Durante o desenvolvimento realizou-se uma revisão bibliográfica, delimitação do domínio, design da interface, descrição da mecânica, implementação e avaliação. Os resultados deste trabalho interdisciplinar nas áreas de Educação, Tecnologia e Biociência são o levantamento dos OAs existentes, a produção e a avaliação da usabilidade. Além da aplicação educacional, o uso para divulgação científica é enfatizado.
Percepción del uso de una plataforma virtual de aprendizaje colaborativo en una universidad peruana: Estudio de Caso
Resumen: El uso de las tecnologías de la información en los últimos años, ha resultado en un incremento de la demanda de cursos virtuales ofrecidos a los alumnos. En el semestre académico 2010-2, a fin de proporcionar a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado para crear ambientes de aprendizaje personalizados, la universidad dio inicio al proyecto Paideia - un VLE basado en Moodle. El presente trabajo analiza la percepción que tienen los alumnos sobre el uso de la plataforma académica entre los períodos 2013-2 y 2014-2. El diseño del estudio está conformado por dos etapas, la primera es un diseño exploratorio - descriptivo sobre los datos recabados a fin de detectar los factores en la percepción presentes en las respuestas de los usuarios. La segunda es un diseño no experimental longitudinal de tendencia sobre la percepción en el uso del VLE Paideia a través de 3 semestres académicos. Se concluye que las herramientas de la plataforma son percibidas en general como útiles y fácil de utilizar. Esta percepción se ha mantenido estable durante los tres periodos de uso que se evaluaron. --- Abstract: The use of information technology in the last years, has resulted in an increase of demand of virtual courses. In the 2010-2 semester, in order to provide educators, managers and students an integrated system to create custom learning environments, the university started the Paideia project - a Moodle-based VLE. The current study gives an analysis on the students perception of use of the platform between the 2013-2 and 2014-1 academic periods. The study design is formed by two parts, the first being an exploratory analysis of the data collected, to detect the factors in perception in the user's responses. The second part is a longitudinal non-experimental design of the perceptions tendency of use of the VLE during three academic semesters. The conclusion is that the platforms tools are perceived as useful and easy to use. This perception has been maintained during the three semesters evaluated.
Guías para que profesores implementen la diversidad en sus aulas - Casos de estudio
The attention to diversity in education has been leading the way and every day there are more jobs, which focus on inclusive education. This paper proposes an Open Educational Resource (OER), this OER guides teachers and policy makers to described inclusion in educational settings, through the development of case studies for teachers specified through case studies of best practices for the attention to diversity. Piloting the use of REA with positive results in terms of their usefulness.
Análisis de Instrumentos para Determinar la Satisfacción, Empleados en Estudios de E-learning.
Este trabajo de investigación tiene como objetivo detectar qué tipo de instrumentos para determinar la satisfacción, se emplean, en estudios de satisfacción de E-learning, así como para encontrar que tanta diversidad existe al respecto. A través de este trabajo, se espera dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿qué instrumentos se utilizan en estudios de satisfacción?, ¿cuáles son los más utilizados?¿qué dimensiones se utilizan en los instrumentos?. Una vez revisada la literatura, se puede constatar que la diversidad de instrumentos es vasta, ya que los estudios de satisfacción, no están sujetos a un único instrumento y método para determinar a la misma.
WikiLOR: a Collaborative Approach for Improving Learning Object Metadata
The quality of metadata in learning object repositories is frequently low; metadata records are incomplete, not accurate, out of date, etc. This paper introduces a collaborative, metadata editing approach in order to improve metadata quality by the community effort. WikiLOR is a wiki that acts as both: a learning object repository and a collaborative metadata editor. WikiLOR propose a wiki-way for editing both learning object content and metadata. WikiLOR also supports the collaboration through encouraging the collaborative edition, promoting discussions, helping conflict resolution and with version management. The paper also details an experiment that reveals the qualities of WikiLOR and compares it to other benchmark applications.
Tecnologia Educacional: Reflexões sobre a cultura digital no âmbito escolar
This article is part of a larger ongoing research, focused on the analysis of elements can demonstrate the integration of technology in the curriculum, as well as the development of skills related to digital culture in schools. Hence, in such perspective, this text refers to the contextualization of an educational technology integrated into the school providing reflections upon its appropriation in the educational environment. Reflections have emerged from the initial analysis of data collection through a semi-structured questionnaire applied to teachers and students of Curitiba, Paraná schools, endorsed by literature-based topics such as digital culture, technology and curriculum, gamification, adaptive teaching and learning, presented in more details throughout this document.
Gerencia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
En este artículo se describen, en primera instancia, los requisitos esenciales que debe poseer un gerente de las TIC que soportan los procesos educacionales: pensamiento diferente y generación de creatividad; luego, la importancia de generar valor al gestionar este tipo de TIC, y finalmente, el ciclo de vida para lograr una gestión efectiva de las mismas.
Proposta de Software Educativo Gamificado Para o Ensino de Desmontagem e de Montagem de Computadores
A escassez de softwares educativos gamificados que auxiliem o ensino de desmontagem e montagem de computadores, configura um entrave motivacional no aprendiz quando o mestre leciona disciplinas com esta temática. Deste modo, este trabalho busca, mediante critérios baseados na gamificação aplicados à educação, propor um software educativo que atue nesta problemática, com o diferencial de ser multiplataforma. Para tanto, utiliza-se de uma pesquisa qualitativa com propósitos exploratórios e seu produto final é a idealização do Mount Computer SM Ts, um software educativo multiplataforma gamificado.
AppSimplex: Herramienta Tipo M-Learning como Apoyo en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Programación Lineal en una Asignatura de Investigación de Operaciones
This paper presents a tool type m-learning called AppSimplex developed through the Mobile-D methodology; this app serves to support the teaching - learning of Linear Programming (LP) in the course of Operations Research . AppSimplex is an innovative , practical and functional tool to promote learning of the PL, specifically in the resolution of the issues to deterministic models of PL : Graphical Method , Duality Theory and Simplex Method.
Comparando a estrutura de objetos de aprendizagem em histórias em quadrinhos hipermídia
The objective paper is compare two learning objects in accessible hypermedia comics. It describes each object structure of, as well as compares the form and the division of learning objects. Despite of two objects have the same conceptual base, we observed they present different assessment ways. The first assessment is outside of comics and it influences the story sequence and content viewed by students. The second assessment is inside of the comics, and the student's answers influence the characters actions. The granulation's degree of both objects are similar, although the second object presents more assessments.
Experiência de Construção de Cartilha Digital para Melhoria da Qualidade de Vida da População Idosa
Nowadays it is undeniable the great potential of innovations for life qualitys improvement. One of the benefits of technological advances is to strengthen the permanent education and, at the same time, to promote digital inclusion, and the mobile devices and associate applications can fulfill this role. In the case of elderly care, issues of life quality through the regular practice of physical exercises are crucial for an independent aging. Therefore, this paper presents the experience of building of a digital booklet about areas considered important to physical activities for older adults. The results points for the importance of development methodology as an essential element for designing educational resources with good quality
Recursos educacionais inovadores: o Spore no ensino da evolução dos seres vivos
This article aims to analyze the Spore, the prospect of teaching and learning of biological concepts in public schools in the state of Paraíba. Qualitative research, exploratory and descriptive, initially used an assessment tool, through which the Spore was evaluated technically and pedagogically. Then drafted a proposal for use of the same in biology classes the 8th grade of elementary school . The survey results showed success in the process of teaching and learning, motivation and interest of students to the use of digital artifacts. Also indicated the emergence of new teaching methods and evaluation not only in biology but in other disciplines.
Modelo del Proceso del Software para la creación de Aplicaciones Móviles utilizando Técnicas de Gamificación para el Desarrollo de Psicomotricidad Fina Viso-Manual.
Un modelo del proceso de software es una descripción simplificada del software [Pressman 2010]. Se tomaron en cuenta dos componentes los cuales son las técnicas de gamificación y las técnicas de psicomotricidad fina viso-manual. La gamificación es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones con el fin de motivar, activar al usuario. La psicomotricidad fina viso-manual se refiere al movimiento coordinando entre el ojo y la mano para realizar actividades como: tomar un objeto, recortar, etc. En el presente trabajo se habla de la adaptación del Modelo en Espiral para la creación de aplicaciones móviles en el caso de estudio de desarrollar de la psicomotricidad fina viso-manual.
Do desenvolvimento a validação do objeto de aprendizagem CompDig_EAD Competências Digitais no Contexto da EAD
O presente artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e a validação do objeto de aprendizagem (OA) CompDig_EAD - Competências Digitais no Contexto da EAD. O objeto foi desenvolvido por uma equipe interdisciplinar de um núcleo de pesquisa, através da secretaria de educação a distância com apoio do programa de fomento à construção de materiais digitais. O OA tem como tema o mapeamento de competências digitais dos alunos no contexto da Educação a Distância (EAD) e foi aplicado em 2015/1 em uma disciplina de pós graduação em uma Universidade Federal Brasileira, a fim de mapear competências digitais. Destaca-se, por fim, a realização do mapeamento de competências digitais com o grupo de alunos.
BER2: Recurso Educativo de Braille con Realidad Aumentada
This work shows the development of an open educational resource, including Augmented Reality in its activities and teaching braille literacy system, with a view to encourage and motivate children with normal vision, to learning of braille, and closer to the activities and materials of children with blindness, to promote cooperative learning, based on common experiences and develop materials not only for children with blindness, a fact that does not help integration and contributes to segregation. The resource was developed with eXelearning, Sketchup3D and Aumentaty. Keywords: Braille System, literacy, Open Educational Resource, Augmented Reality.
Clasificación de Recursos Educativos a través de un Sistema Basado en el Estilo de Aprendizaje y las Competencias de los Alumnos de Educación Media Superior
En el presente trabajo se muestra el desarrollo de un sistema clasificador de recursos educativos basado en el perfil del usuario, el cual toma en cuenta su estilo de aprendizaje (obtenido del test de Felder) y las competencias que el alumno cumple de la educación media superior. Este sistema será una herramienta que permita evaluar al plantel que deseé ingresar al SNB, la herramienta permite encontrar los recursos educativos más apropiados para los alumnos de acuerdo a su perfil y a las competencias genéricas de la educación media superior. La búsqueda se realizará en un repositorio incluido en el sistema, el cual contendrá diferentes tipos de recursos educativos con sus respectivos metadatos. Estos metadatos junto al peso asignado en el sistema clasificador permitirán la recuperación de los recursos educativos mejor adaptados al perfil del alumno.
Propuesta de un modelo genérico para el diseño y valoración de Objetos de Aprendizaje basado en estándares e-learning
Los objetos de aprendizaje (OA) forman parte activa del proceso de aprendizaje, por lo que es importante para un docente contar con un modelo para diseñar OA. En este trabajo se propone un modelo para el diseño de OA, compuesto por seis fases, que han sido definidas basándose en las metodologías MIDOA y Tecnopedagógico. El modelo contiene los elementos pedagógicos necesarios como: diseño instruccional (ASSURE) y estructuración en base estándares educativos (SCORM). Adicionalmente contempla el uso de competencias y la granularidad para el diseño de OA, con el fin de potenciar tanto el aprendizaje del estudiante así como la reutilización del OA en diferentes contextos educativos.
Uma ferramenta para visualização das tendências de evasão geradas por mineração de dados a partir das interações em fóruns de discussão
This work shows the working version of a tool to present diagnostic evasion generated by data mining in Virtual Learning Environments from the students interactions in discussion forums. It enables stakeholders ease in understanding the results and serves to aid in decision making. The same has as input files with classification rules generated by algorithms based on decision tree and files containing the data used in mining. As a result, it shows the dropout trends, disapproval and approval of students and tells you how many and which ones are inserted in each rule.
Fazenda do ABC: Uma Proposta de Objeto de Aprendizagem Voltado ao Auxílio da Alfabetização
A alfabetização é uma fase importante na formação educacional, sendo, para uma criança, a base para o entendimento do mundo ao seu redor. Além disso, com o aumento da inclusão digital, a utilização de jogos eletrônicos para o aprendizado, vem se mostrando um método eficaz, sendo capaz de gerar maior interesse e melhores resultados por parte dos estudantes. Tomando essa afirmação como base e tendo em vista a importância do processo da alfabetização, esse artigo busca trazer uma proposta de Objeto de Aprendizagem (OA) relacionando os temas computação e alfabetização.
Especificando Objeto de Aprendizagem para Raspberry Pi usando Design Instrucional
After certificate the discrepant drop out and the minimum amount of college, launched to research studies that determined the reasons for this phenomenon. Within the information technology, enjoying themselves works that highlight the learning difficulties of students and instructional traditionalism. It is proposed the development of a learning object, from the experience of other authors. In order to solve part of the problems is presented in this research the Raspberry Pi as a tool that instigates and encourages learning. This immersed in Instructional Design that enables the integration and harmony of the Learning Units.
Desenvolvimento de Projetos em Robótica Educacional A inserção da Expressão Gráfica no ensino
This paper describes the implementation of projects development in the classroom using educational robotics as tool. The project-based learning shows as a great pedagogical practice to re-enchant the classrooms, in addition to providing a development of the currently required intellectual abilities. The experiment conducted consisted of a simple challenge, which students should solve using a robot, to develop the robot were used the methodologies of brainstorm and morphological matrix. At the end it was concluded that the proposal was satisfactory to be able to play an interdisciplinary activity, where the contents were experienced with meaning and intellectual and social skills were worked instinctively.
Primera Experiencia Universitaria de Flipped Classroom en cursos de Comunicación: ¿Qué Opinan los Estudiantes?
El artículo describe los resultados sobre las percepciones y aprendizajes de estudiantes universitarios que participan por primera vez en la implementación del modelo flipped classroom como parte de sus cursos de la carrera de Comunicación. Los resultados nos muestran que los estudiantes tienen una valoración positiva hacia la metodología flipped classroom, resaltando los atributos de tener clases más prácticas y participativas y la libertad de aprender a través de videos que pueden visualizarse las veces que deseen. Los primeros resultados de rendimiento si bien muestran resultados a favor del grupo con flipped, son netamente descriptivos y deben continuarse explorando.
Automatic Recommendation of Students' Answers for Error Mediation
The problem of recommending answer records for error mediation in educational environments is introduced. Teachers face several difficulties in analysing students incorrect answers due to the high workload it requires, even if these answers are digitally stored. In order to provide and facilitate the error mediation, this study describes an algorithm for answer recommendation. This algorithm generates automatic recommendations of relevant answers and questions to groups of similar students. Preliminary tests in a real application have indicated that the algorithm is capable of defining groups of students with actual similarities on their errors and of generating relevant recommendations. The main conclusions of the study are described and future works are pointed out.
Una experiencia de un curso online sobre Recursos Educativos Abiertos en el Marco del Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur
REMAR (Red Mercosur para la Accesibilidad y la generación colaborativa de Recursos Educativos Abiertos) es una iniciativa para la formación y consolidación de una red de docentes de Mercosur interesados en el desarrollo colaborativo de recursos educativos abiertos y accesibles. El principal objetivo de la red consiste en desarrollar un espacio virtual de comunicación donde los docentes de la región interesados en el tema de formación inclusiva puedan compartir experiencias y disponer de herramientas que faciliten el uso y el desarrollo de contenidos educativos abiertos y accesibles; dando preponderancia al papel de la universidad como ente socialmente responsable. En este artículo se describe la experiencia del primer taller en el marco del proyecto y se analizan los principales resultados obtenidos
Entorno web como herramienta de apoyo para el diseño de algoritmos en pseudocódigo durante el proceso enseñanza-aprendizaje
En este artículo se presenta el desarrollo de una herramienta didáctica que proporciona al alumno un entorno web de programación para el diseño de algoritmos básicos en pseudocódigo. A través de la herramienta se pueden diseñar algoritmos en pseudocódigo en español, comprobar su funcionamiento y desempeño, paso a paso, de manera visual, facilitando el estudio de la lógica para la resolución de problemas. Para el profesor, la herramienta proporciona un medio para monitorear el avance individual y grupal de sus alumnos, como apoyo a sus actividades dentro del curso. También se presentan algunos ejemplos, así como la experiencia obtenida en su utilización en un curso básico de introducción a la programación.
Uma Análise do Modelo de EAD da UAB na Perspectiva de Atuais e Possíveis Estudantes no Estado de Pernambuco
Este artigo analisa o modelo de Educação a Distância (EaD) da Universidade Aberta do Brasil (UAB), com sua rede de articulação e apoio para subsidiar esta modalidade no estado de Pernambuco, através de pesquisa bibliográfica e questionários junto a instituições de ensino do 3º ano médio (públicas e privadas) e instituições fornecedoras de cursos EaD da UAB em Pernambuco, com a finalidade de compreender a rede cooperativa existente, assim como as perspectivas de possíveis futuros alunos e atuais estudantes, com intuito de analisar a atual situação, a partir de diversos aspectos e propor melhorias para o fortalecimento desta modalidade
Hacia la construcción de una Comunidad de Aprendizaje de Matemáticas Básicas (CoA MB)
En el presente artículo presento los avances logrados en la construcción de una Comunidad virtual de Aprendizaje (CoA) que promueva la interacción entre estudiantes de primer semestre de universidad y de educación básica y media, para fortalecer sus competencias de aprendizaje en matemáticas. Los desempeños esperados en los participantes son tres: interacción para aprender, construcción conceptual en matemáticas y reflexión sobre el aprendizaje. Con base en estos desempeños seleccionaré un grupo muestra de participantes e iniciaré una investigación para caracterizar el aprendizaje individual alcanzado mediante la interacción en la CoA. Para recoger y analizar los datos, utilizaré una combinación de métodos de investigación cualitativos y cuantitativos.
O Desequilíbrio do Potencial Básico dos Alunos da EaD em Polos de Ensino do Recife e Interior Pernambucano
Este artigo descreve os resultados de uma pesquisa documental realizada em duas instituições de ensino que utilizam a modalidade de Educação a Distância (EaD). O trabalho baseia-se na comparação de notas de grupos de alunos de cursos técnicos, de graduação e pós-graduação da capital pernambucana com alunos de regiões interioranas do estado. O objetivo é verificar a existência de indícios que apontem lacunas onde as políticas públicas voltadas à educação deverão sofrer reforço ou atuar.
Ensino de Caligrafia para Dispráxicos utilizando Tecnologias Gestuais
This work presents a preliminary of study proposal on the importance the teaching of handwriting for children with dyspraxia using gestural technologies, listing existing works and recommending the development of applications for LeapMotion, becoming the starting point for deepening and new approaches.
OERecommender: um Sistema de Recomendação de REA para MOOC
One of the key issues of Massive Open Online Courses (MOOC) is to provide mechanisms to support the learning process of their participants. Their population of participants is culturally diverse and the dropout rate is considered high, around 90%. One of the drawbacks of MOOC is the lack of open materials recommendation to support students in their learning process. In order to contribute to the improvement of this scenario, this paper proposes the OERecommender, a recommendation system for MOOC. The OERecommender aims to support students in searching for Open Educational Resources (OER) that can help in their learning process.
Apoiando o ensino-aprendizagem da matemática usando o Math Arrow
The introduction of the use of technologies such as smartphones and tablets is a new trend in education as a way to support the teaching -learning process. The presence of applications in classrooms allows the investigation of new educational opportunities and the development of materials suitable for the teacher methodological proposal. This work describes a Learning Object (LO) intended to help in the learning process of some specific mathematical contents: integer numbers and fractions. Besides, it also presents an initial assessment of a version of this LO exploring Integer Numbers that has been used by elementary school students from public schools and math teachers, and university students from mathematics courses.
Experiencia del uso de las TIC en la tutoría del trabajo final de titulación de la Maestría de Auditoría Integral
Higher education has undergone many positive changes in recent years, thanks to information and communication technology (ICT), which have become almost necessary for the student to remain trained and competent in the globalized world. In this article, we analyze the importance of the tutor remaining in constant communication with the students they direct during their thesis so as to bring structure to their work, the aim being to direct, guide and encourage students while directing their thesis. The present case describes the use of ICT in thesis directing at the Universidad Particular de Loja, specifically in the Master of Integral Audit analyzing data, which was collected through a survey as a tool for gathering information about some of the conditions of the process of developing a thesis with this type of tutoring.
Sistema Móvil Para El Aprendizaje De Los Ruidos Pulmonares
Abstract. This article describes a system of mobile learning lung sounds, which allows students to learn to identify the sounds of the lungs of a patient and determine if this is a normal or typical of a lung problem sound. At the end the effectiveness of the system is shown by a confusion matrix Resumen. Este artículo describe un sistema de aprendizaje móvil de Ruidos Pulmonares, que permite a los estudiantes aprender a identificar los sonidos de los pulmones de un paciente y determinar si el mismo es un sonido normal o propio de un problema pulmonar. Al final se muestra la efectividad del sistema mediante una matriz de confusión
ROACAA: Un Repositorio de Objetos de Aprendizaje de Contenidos Abiertos Accesibles Para todas y todos
Management System Learning Object Content Open Accessible, promotes the creation, collaboration and sharing of these resources to support the teaching and learning process involving people with disabilities. In this context, the main problem that arises is that do not have an appropriate digital space to house all objects efficiently. Given this situation, the aim pursued with this article is to present the process of building a quality tool that allows the management of these resources safely and reliably a Learning Object Repository Accessible and Open Content reusable, Ad Hoc methodology was used, which allowed guiding the practical part of this research.
Diseño, desarrollo y gestión de Recursos Educativos Abiertos para estudiantes del área de la salud: experiencias y avances de un trabajo multidisciplinar y colaborativo
Open Educational Resources are the basis for an innovative and revolutionary educational model, in which knowledge production is more relevant than content reproduction, promoting multidirectional communication, collaboration and, finally, autonomy of learning. In this context, the Faculty of Medicine of the Universidad Austral de Chile (UACh) has been working for several years in innovative teaching in careers of the area of health, with well-succeeded initiatives. This paper describes the experience and advances in the design, development and management of Open Educational Resources for courses of the area of health in UACh.
Revisão Sistemática de Objetos de Aprendizagem para o Ensino de Computação
Docentes da área de computação buscam novas estratégias de ensino, por exemplo, com objetos de aprendizagem (OA). Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) com o objetivo de identificar os tipos de OA usados e em quais áreas da computação. A pesquisa focou no ensino superior e trabalhos a partir de 2011. A coleta foi baseada no Google Scholar e em anais de eventos da área. Foram catalogados 208 trabalhos e destes 125 para a extração de dados. Algoritmos e engenharia de software são os temas mais exploradas e o jogo é o tipo de artefato mais empregado.
Teaching sciences in K-12 using 2D educational massive online games
Digital game based learning is some kind of boom in education and for many good reasons. There is however an ?Achilles heel? in this approach for being appropriately implemented in many schools: the lack of familiarity with digital games for teachers, as well as the lack of authoring tools to transform course curricula into games. What is presented in this paper is precisely a solution for that, an authoring tool for one kind in particular, 2D massive online games, along with a brief description of its uses in K12
Herramienta de autor para la creación de ítems de evaluación dinámicos y con realimentación
Siendo la evaluación uno de las principales tareas durante el proceso de enseñanza/aprendizaje tanto mediado por TIC como tradicional, en este artículo se describe una propuesta para la creación, mediante una herramienta de autor, de ítems de evaluación con características tanto pedagógicas como técnicas. En el primer caso porque permite tanto la generación de preguntas dinámicas como la realimentación cuando un estudiante comete errores genuinos, y en el segundo porque permite la interoperabilidad gracias al estándar SCORM.
Catalogación de Recursos Educativos utilizando Vocabulario Controlado a partir de Ontologías
This paper presents a document indexer system by using controlled vocabulary represented by ontologies. This cataloguer can assist the upload of educational resources in a repository, providing their keywords. In this first proposal, the domain of interest for the classification is Computer Science and ontologies were developed for three of its areas using Methontology methodology. The system architecture is presented and a prototype is implemented in Java, using a keyword extractor and an algorithm that searches for terms that are keywords and are within the ontology, using as parameters the weights of the term in the document and in the ontology. The functionality of this prototype is illustrated by a case study.
Recursos Educativos con Realidad Aumentada en una Plataforma Cliente/Servidor
Los ambientes educativos son cada vez más diversos, sobre todo cuando aprovechan las nuevas tecnologías, y se propician nuevas formas de interacción y de presentación de los recursos y actividades. La creación de material educativo aprovechando el enfoque multimedial orientado al aprendizaje activo con técnicas de realidad aumentada permite enriquecer la realidad con información virtual. La creación de Objetos de Aprendizaje (OA), enfoque promisorio en la educación virtual por su capacidad de reutilización y adaptación a diferentes ambientes y áreas, soportados en ambientes dinámicos e interactivos, extendiendo las posibilidades con acceso Web se convierte en el aporte fundamental del trabajo presentado. El presente artículo presenta una aplicación Cliente/Servidor para la creación, almacenamiento y visualización de recursos educativos basados en técnicas de realidad aumentada. El sistema está desarrollado con herramientas libres y multipla-taforma.
Critérios de Usabilidade e Acessibilidade para Avaliação de Aplicações Web 3D
O presente estudo descreve parte do resultado de uma pesquisa, após uma vasta investigação em artigos publicados, revista, anais, journal científico e as recomendações do consórcio W3C. Essa pesquisa foi de caráter exploratório com abordagem qualitativa. Partiu-se em busca de recomendações sobre acessibilidade e usabilidade para a Web que fossem particularmente indicadas para aplicações Web 3D. A demanda origina-se da área médica que utiliza tais aplicações em diferentes contextos científicos, educacionais e podem auxiliar no diagnóstico e na indicação de tratamento. Assim, o objetivo desse estudo foi de buscar, elaborar e delinear um conjunto de critérios, específicos, para avaliação da acessibilidade e usabilidade dessas aplicações. O resultado foi a proposta de um conjunto de sete (7) critérios para avaliação de aplicações Web 3D.
Proposta de Situação Didática Mediada por Tecnologias não Dedicadas no Ensino de Visão Computacional
O presente artigo aborda um exemplo de uso da Teoria de Brousseau, no desenvolvimento de uma situação didática ligada à Visão Computacional, em particular a análise de variações cromáticas em imagens de satélite com a adoção da ferramenta Google Maps como tecnologia não dedicada. Descreve-se a proposta de um experimento realizado em turmas dos cursos de Engenharia de Computação e Sistemas de Informação. Também, descreve-se uma situação adidática que se desenvolve como consequência da proposta inicial, e são discutidos os resultados obtidos de ambas as situações, para sugestão de aplicação dessa teoria na abordagem de conteúdos ligados à área.
Reegenharia de OA para REA: um Estudo de Caso com um Jogo Educativo sobre Geometria Plana
This project aims is a deeper study to many ways to use technology within education, understanding the impact of technological education in a child's education. Will be discussed and studied the Open Educational Resources (OER), as a basis for research and application. Throughout this project, educational "open-source" codes will be enhanced, so that is introduced to a test in a child in kindergarten. The real evidence that was collected resulted in the conclusion of the study, which is, developing and introducing positively the OER learning in elementary school. The search and research were conducted with Articles and References to other works with Technology in Education. Currently, the OER is displayed only on websites and some digital catalogs, which will be extremely important for the development of this project. Searches were also conducted with students and professionals.