UM MODELO PARA INCORPORAÇÃO DE AUTOMONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM EM STI

Resumo

Pesquisas em Educação têm evidenciado que a aprendizagem efetiva acontece quando os aprendizes têm o controle da própria aprendizagem. O ensino de habilidades metacognitivas em conjunto com a avaliação contínua da aprendizagem e o respectivo feedback para o aluno são essenciais neste processo, de modo que o aluno aprenda a aprender. Este trabalho apresenta resultados iniciais de uma pesquisa em andamento que tem por objetivo propor um modelo para a incorporação de mecanismos que possibilitem o automonitoramento de processos metacognitivos, a avaliação e o acompanhamento contínuo da aprendizagem em Sistemas de Tutoria Inteligente.