Em direção à construção automática de Mapas Conceituais a partir de textos

Resumo

A partir do pressuposto de que a construção, avaliação e evolução dos mapas conceituais são mecanismos que instigam o aprendiz a se tornar sujeito ativo do processo de aprendizagem [Novak, 2000], corroborando a ação colaborativa entre professores e aprendizes, o presente artigo propõe uma abordagem computacional para a construção de mapas conceituais a partir de documentos em Língua Portuguesa do Brasil com vistas a superar as dificuldades da construção de mapas conceituais a partir do “zero” e a possibilitar a ressignificação de conteúdos textuais.