Microsoft Onenote como objeto de aprendizagem: estudo de caso de como docentes podem utilizar instrumentos virtuais nas mediac?o?es sociais contempora?neas de ensino

Gilberto Consoni, Leticia Consoni

Resumo


This paper investigate how the professionals involved with learning may use Learning Objects in the contemporary social mediation on teaching. The text main goal is to define didactically Learning Objects to apply it on learning through the Microsoft OneNote tool. The methodology used to the empiric research was the case study of the tool application as a notebook at classroom of the Information Design course at Federal University of Pelotas. The study case dealt with the production through the content analysis which had been published by professor and it dealt with the reception through the students whom had used the tool during the first semester of 2016. O presente artigo investiga como profissionais envolvidos com a doce?ncia podem utilizar Objetos de Aprendizagem nas mediac?o?es sociais contempora?neas de ensino. O objetivo principal do texto e? definir didaticamente Abjetos de Aprendizagem para aplicac?a?o no ensino por meio da ferramenta Microsoft OneNote. A metodologia utilizada para a pesquisa empi?rica foi o estudo de caso da aplicac?a?o do aplicativo como bloco de anotac?o?es na sala de aula da disciplina de Design da Informac?a?o da Universidade Federal de Pelotas. O caso tratou da produc?a?o por parte da ana?lise dos conteu?dos disponibilizados pelo professor e da recepc?a?o por parte dos alunos que utilizaram a ferramenta durante o primeiro semestre de 2016.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.505