Histórias em quadrinhos digitais: trabalho interdisciplinar promovendo autoria na EJA

Rossana Andrade, Jessica Balbinot Plá, Joice Balbuena Iribarem, Clevi Rapkiewicz, Juçara Benvenuti

Resumo


Um dos aspectos importantes da sociedade digital é propiciar aos alunos a oportunidade de serem autores não meros consumidores de conteúdo. Visando incentivar os alunos da EJA a serem autores buscamos uma ação integrada entre Cultura Digital e Língua Portuguesa e Literatura durante dois semestres, envolvendo duas turmas de ensino médio desenvolvendo tirinhas digitais. Os estudantes tiveram oportunidade de letramento a partir da linguagem icônica presente nos quadrinhos, aproveitando ao mesmo tempo o aspecto lúdico que estes apresentam tornando-se autores no mundo digital. Foi possível constatar o alto potencial do uso de desenvolvimento de tirinhas digitais no processo de letramento e autoria entre alunos da EJA, público este muitas vezes esquecido nos projetos educativos.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.231