A Experiência de Implantação de uma Disciplina Obrigatória de Pensamento Computacional em um Colégio de Educação Básica

André Raabe, Natália Ellery, Elieser Ademir de Jesus, Eduardo Silva, James Bombasar, André Luiz Maciel Santana

Resumo


Este artigo busca explorar os primeiros resultados acerca da implantação de uma disciplina de pensamento computacional na Educação Básica de forma obrigatória para todos estudantes de um colégio de aplicação de uma universidade brasileira. A disciplina abrange desde o 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, atendendo mais de 700 estudantes em 25 turmas. O artigo detalha as decisões referentes a implantação da disciplina, os conteúdos e estratégias trabalhados pelos professores e também as primeiras percepções destes docentes quanto as dificuldades e benefícios da disciplina.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.1182

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