Avaliação de linguagens visuais de programação no ensino médio a partir da utilização do conceito de Robótica Pedagógica

José Anjos Jr., Levy Santiago, Hellan Viana, Jauberth Abijaude, Pericles Sobreira

Resumo


Neste trabalho realiza-se um estudo de softwares que utilizam como base linguagens visuais para o ensino de programação através do conceito de Robótica Pedagógica. A análise das características destas plataformas deu suporte para classificá-las de acordo com critérios de usabilidade necessários ao seu futuro público alvo: estudantes do ensino médio iniciantes nos assuntos de algoritmos e linguagens de programação.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.962

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