Relação Academia-Escola: Papel das Práticas Profissionais na Formação do Professor de Computação

Adao Cambraia, Leonardo Benvenutti

Resumo


O texto tem como objetivo propor a construção de comunidades de prática para a formação docente, entendendo o estudo articulado dos Estágios Curriculares Supervisionados com a Prática enquanto Componente Curricular como uma forma de potencializar interações da licenciatura com a educação básica. Para isso, realizamos uma análise documental (LUDKE, ANDRÉ, 1986) para entender o papel dos Estágios Curriculares Supervisionados e Práticas enquanto Componente Curricular na constituição do professor de Computação, trazendo indícios da necessidade de uma maior articulação entre Licenciatura e Educação Básica para uma ampliação da relação da Computação com a Educação Básica nas escolas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.784

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