Learning Analytics for Teachers

Belén Techera, Constanza Rodríguez, Tomás Ferrero, Regina Motz

Resumo


En el Uruguay, desde el lanzamiento del Plan Ceibal en el año 2007, se ha puesto un gran énfasis en el uso de la tecnología para potenciar la educación en distintos ámbitos, conllevando a la implantación de varias plataformas Learning Management Systems (LMS). Dejando esto una brecha en el análisis de los datos de estas plataformas. Esto nos llevó a plantearnos como objetivo la creación de una herramienta que permita extraer datos de múltiples plataformas, procesar dichos datos de manera que resulten útiles tanto para los docentes como para la dirección de la institución donde el alumno se encuentre inmerso, y presentar dicha información a través de una interfaz simple, intuitiva y consistente de acuerdo con las buenas prácticas del diseño de interfaces de usuario.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.744

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