Aprendizagens partilhadas: O uso da tecnologia por um deficiente visual aos seus professores na educação superior

Natália Hends de Medeiros, Miguel Silva

Resumo


RESUMO: O artigo trata de uma pesquisa bibliográfica investigada como estudo de caso exploratório, que envolve a discussão da partilha de experiência sobre ações pedagógicas com professores sobre o uso da tecnologia por uma aluna deficiente visual aos seus professores na educação superior. Os resultados apontaram que os professores que atuam com alunos com deficiência visual na Educação Superior tem na prática da sua organização do trabalho pedagógico a necessidade do conhecimento pedagógica no uso das tecnologias e este apoio pode advir da partilha de experiência desenvolvida por aluno deficiente visual para construir estratégias de aprendizagens sobre o uso da tecnologia nos processos de inclusão.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2017.481

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