Investigação em programação com Scratch para crianças: uma revisão sistemática da literatura

Saymon Souza, Thais Castro

Resumo


Estudos feitos por instituições nacionais e internacionais revelam a importância do ensino de programação desde a educação básica para a formação de profissionais na área de TI, porém existem muitos obstáculos para a implementação desta ideia. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática dos artigos referentes à utilização da ferramenta Scratch para o ensino de programação para crianças, publicados nos últimos nove anos (2007-2016). Os resultados obtidos mostraram que as pesquisas focam em metodologias para o ensino e que essas trouxeram resultados positivos quando aplicadas no contexto prático, o que reforçou nossa proposta de ensinar noções de programação com Scratch para alunos do 5o. e 6o. ano do ensino fundamental.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2016.1078

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