Pensamento Computacional na Educação Básica: Uma Análise da Relação de Questões de Matemática com as Competências do Pensamento Computacional

Erick John Fidelis Costa, Livia Sampaio, Dalton Guerrero

Resumo


O pensamento computacional pode ser aplicado em diversos áreas e seu principal objetivo é desenvolver a capacidade de resolução de problemas. A sua utilização ainda é emergente quando considerada em conjunto as disciplinas do ensino básico. O estudo aqui descrito apresenta uma análise para identificar se existe relação das competências do pensamento computacional com questões de matemática do 8° e 9° anos do ensino básico. O resultado dessa análise identificou uma relação das questões analisadas com as competências do pensamento computacional e que o estimulo a resolução de problemas através de uma abordagem conjunta (pensamento computacional e matemática) pode ser considerada para melhorar o desempenho dos alunos em testes de referência como o PISA.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2016.1060

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