Uma arquitetura pedagógica na elaboração de histórias coletivas

Rosane Aragón Nevado, Simone Bicca Charczuk, Mariangela Ziede

Resumo


Esse trabalho tem por objetivo analisar como uma arquitetura pedagógica denominada Histórias Coletivas fomentou processos cooperativos. Analisamos as respostas de 69 alunos de um curso de pedagogia a distância a um questionário online sobre a experiência no uso da arquitetura. A análise dos dados obtidos permite afirmar que a arquitetura propiciou dois principais movimentos complementares: um movimento que demandou protagonismo por parte dos alunos e um movimento de suporte às reconstruções de suas ideias e ações. De modo geral, os alunos apontaram altos níveis de satisfação com o processo de interação em rede e com o produto do trabalho cooperativo.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2016.569

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